怎么评价戴玉强，如何评价韩国歌唱家在国际声乐界的地位

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1，如何评价韩国歌唱家在国际声乐界的地位
2，戴玉强你以为你有什么了不起你凭什么看不起朱大哥你和朱大哥比
3，如何因材施教

1，如何评价韩国歌唱家在国际声乐界的地位

当今最有名的世界女高音中就有韩国的曹秀美，韩国的声乐其实比我国还是更成熟一些，毕竟是发达国家

美声唱法：戴玉强——《教我如何不想他》民族唱法：王宏伟——《西部放歌》混合唱法：这个....我不太明白楼主的意思？是通俗吗？

如何评价韩国歌唱家在国际声乐界的地位

2，戴玉强你以为你有什么了不起你凭什么看不起朱大哥你和朱大哥比

戴玉强毕竟是一个走向世界的人，可以称为艺术家，他对老朱的点评虽然引起很多人的争议，但初衷不见得是负面的，而且对于音乐上戴玉强还是算得上有发言权的人。不知道为什么那么多人挑这个毛病，老朱是个很朴实的人，也是聪明的人，他会在别人提出自身不足的时候感到高兴，并去探索自身是否真的存在这些不足，存在就改正，不存在更该庆幸。

狗眼看人低！我知道你说的戴玉强恶言朱之文！鄙视姓戴的！再看看别人怎么说的。

你和他直接说啊哈哈

朱大哥最近在卖猪蹄少年要不要来一发

有种当面说吧

戴玉强你以为你有什么了不起你凭什么看不起朱大哥你和朱大哥比

3，如何因材施教

所谓尊重学生个性，所谓因材施教，一定要落实到每个学生的智能特征的了解和尊重上。而目前我们所奉行的对于学生的评估标准，过分倚重在各种功课上的考试能力。根据多元智能论，我们应做到以下几点： 1.树立多元评价标准，智能面前人人平等，每个儿童都有独特的智能倾向，只要以他的智能为标准去评价他，我们就会发现，每个儿童都是美丽的，都是可以培养的。在实际教学中只有平等地对待每一种智能，每个儿童，有可能受到尊重。 2. 找到孩子的智能发光点，然后教师和家长应依据孩子的智能特征，构建符合其智能发展的学习活动，使儿童从小就享受到学习带来的快乐，体验生命的魅力。3. 采用多元教学方法，是我们的孩子优势的智能得到发挥，弱的智能得到提高。社会对人才类型的需要是多样化的，智商低的人不一定笨，每个人在不同的智力范畴都有自己的优势和劣势。只有准确了解自己天赋的人才有可能正确选择对其有利的，接受挑战并感到幸福。如男高音歌唱家戴玉强没考上大学，却在2001年与世界三大男高音的合作中一举成名。因此，多元智能理论提醒我们：不能单以考试成绩论优差，而应从各方面发展人才，培养人才。

如何因材施教