可以用动作表演的歌词，恋爱小动作歌词

1，恋爱小动作歌词

恋爱小动作埋伏在你四周准备好要进攻怎麽说怎麽做你才会注意我我有没有看错为什麽跟踪我我不懂我不萌你怎会为我失控 (no~~~耍帅又失败) 怎麽为我发疯 (下腰下完站不起来) 有一天翻开辞海 (拼一次後空翻) 才明白这叫做爱爱爱爱小动作故意出现在我左右小动作在你面前变得笨拙练习过彩排过怎麽会还脸红这次绝不能再失手小动作让我缺氧身体紧绷小动作却能大大的感动我有暧昧才精彩随时期待每天幸福重播永远看不够埋伏在你四周你翘课我失踪你向左我向右在路口又碰头我有没有看错揉揉眼没看错我不懂我不萌你怎会为我失控 (no~~~耍帅又失败) 怎麽为我发疯 (下腰下完站不起来) 有一天翻开辞海 (拼一次後空翻) 才明白这叫做爱爱爱爱小动作故意出现在我左右小动作在你面前变得笨拙练习过彩排过怎麽会还脸红这次绝不能再失手小动作让我缺氧身体紧绷小动作却能大大的感动我有暧昧才精彩随时期待每天幸福重播永远看不够 hey girl 你的笑容好甜让我整晚整晚为你失眠想你让我没有重力好像地球失去了引力每天在你面前出现上演杂技特技搞笑表演只要能博你一笑我就随时快乐的快死掉是谁一直躲在後面偷偷偷偷偷拍我的苹果脸想要耍帅却还跌倒有点生气又忍不住偷笑 oh boy 你的动作好拙谁还挥手甩头滑步飘走但我却开始百看不厌你的小动作表演小动作故意出现在我左右小动作在你面前变得笨拙练习过彩排过怎麽会还脸红这次绝不能再失手小动作让我缺氧身体紧绷小动作却能大大的感动我有暧昧才精彩随时期待每天幸福重播永远看不够

怎么这么详细；

恋爱小动作歌词

2，我们班级要比赛想表演手语版的明天你好谢谢啦歌词是

当我：一手食指先指胸部，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。　　朝着：一手侧伸，指尖向前，手臂向前伸一下。　　反：左手横伸，手背向外。右手伸食指，指尖向上，放于左手掌后并向下移，表示里面。　　方向：（一）双手伸拇、食指相搭成方形。（二）一手伸掌，向前伸出，以示方向。　　走去：一手伸开食、中指，指尖向下，一前一后交替向前移动。　　在：一手伸出拇、小指，坐于另一手掌心上。　　楼梯：（一）双手伸直，掌心相对，向上移动，象征高楼。（二）左手横伸，五指张开，右手食、中指在左手五指上交替移动上升，如登楼梯状。　　的角落：一手拇、食指捏成一个小圆形。　　找：一手食、中指伸出，在面前转动，由一侧移向另一侧，目光随之移动。　　勇气：双手拇、食指在胸前搭成圆形，然后向两侧拉开，表示“大胆”。　　抖着：一手五指捏合，指尖朝下，在胸前作　　肩膀：右手五指并拢，掌心向下，置于左肩上。　　哭泣：一手食、中指指于两眼窝处，然后向下划，反复几次，模拟泪水流下状。　　问：右手食指伸出，在太阳穴先书空问号上半部“？”形　　自己：一手伸食指，指尖向上，贴于胸前。　　在：一手伸出拇、小指，坐于另一手掌心上。　　哪里：一手食指向外（方向灵活）指点两下。　　曾经：（一）一手五指向肩后扇动几下，表示“过去”。（二）双手五指微曲，掌心向下，同时向外挥动。　　并肩：双手拇、食指互相套住，然后左右来回移动。右手五指并拢，掌心向下，置于左肩上　　往前：一手侧伸，指尖向前，手臂向前伸一下。　　的伙伴：双手伸拇指互碰几下，表示友谊。　　沉默着：双手屈肘平伸，掌心向下，在胸两侧不动。　　懂得：一手食指直立，指尖朝太阳穴处敲两下。　　我的：一手食指指自己。　　委屈：一手虚握贴于胸部，并转动几下，脸露愁容。　　时间：一手伸出拇、食两指，拇指尖抵住另一手掌心，食指向下转动，象征钟表的时针在转动。　　它：一手食指指向侧方第三者。　　总在说谎：（一）一手伸手在嘴前微微扇动几下，面露不相信神色。（二）同“胡说”手势（一手伸食指横于嘴前转动几下。）　　我从：　　不曾：一手伸直，左右摆动几下。一手五指向肩后扇动几下，表示“过去”。　　失去：一手伸出小指，指尖向上，由上向下移动。　　那些肩膀　　长大：一手平伸，掌心向下，往上缓缓移动，表示长大。　　以后：一手五指微曲，在腰部向身后搧动几下，表示是以后的但无肯定日数，引申为“以后”的概念。　　我只能：一手五指伸直，指尖向上，然后拇指不动，其余四指弯动几下。　　奔跑：两手握拳放于腰两侧，并前后摆动。　　我多　　害怕：一手拍几下胸部，脸露害怕神态。　　黑暗中：（一）一手打手指字母“H（食、中二指并紧伸直，指尖向上，手心向前偏左，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。）”的指式，并在头发上摸一下。（二）双手五指微曲，举于头两侧，然后缓缓下降，同时拇指与四指相捏，表示“阴暗”。　　跌倒：右手伸拇、小指，直立在右手掌心上。然后右手小指向一侧滑出，使右手手腕贴在左手掌心边沿。　　明天：一手伸食指贴于太阳穴部，头微偏；然后食指离开，头部转正，表示睡觉过了一天，即“明天”之意（“后天”用两个指头）。　　你好：一手食指指向对方。一手握拳，向上伸出拇指。　　含着：　　泪：　　微笑：一手拇、食指微弯，放于颏部，脸露笑容。　　越美：一手食、中指先置于鼻部，然后下移并收缩，伸出拇指，表示美、美丽、漂亮、好看的意思。　　好　　越害怕　　得到　　每一次：一手食指向上伸直，向旁一顿一顿移动几下。左手打数字“1”；右手打手指字母“C”的指式，碰一下左手打的数字（二次，右手姿势不变，碰一下手打的数字“2”，依此类推）。　　哭又笑着奔跑　　一边　　失去　　一边在　　寻找：一手食、中指伸出，在面前转动，由一侧移向另一侧，目光随之移动。　　明天你好　　声音：一手食指指于耳旁，并左右动几下。　　多渺小：一手拇指指尖抵于食指跟部，向下一沉。一手拇指捏小指指尖。　　那提醒：（一）同“倡导”手势（左手伸拇指；右手五指撮合置于左手旁，然后边向外作弧形移动边放开五指。）（二）一手食指指尖抵于太阳穴处，同时头微微抬起。　　我勇敢　　是：一手食、中指相搭，并点动一下。　　什么：双手伸开，掌心向下，然后翻转为掌心向上。

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我们班级要比赛想表演手语版的明天你好谢谢啦歌词是

3，歌曲小雨沙沙沙的歌词

《小雨沙沙沙》歌手：佚名作词：郑南作曲：石铁民沈尊光歌词：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙子种子在说话，在说话哎呦呦，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，我要出土哎呀呀，我要长大小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，我要出土哎呀呀，我要长大知识拓展：这节课自己虽然做了一定的准备工作，但不够充分，心理素质不好，过于紧张，总像是在走流程，就想把每个环节进行完，整堂课显得比较浮躁，导致这节课出现诸多问题。先从以下几个方面做以反思：一、图片导入春天的图片要主题明显，一看就知道是春天的图片，不要让人感觉是夏天的或者秋天的……再者可以先让学生在音乐中先自己想想春天的景象，再用自己的语言描绘一下，这样学生注意力会更集中，更容易投入到这节课中，并且锻炼了学生的语言表达能力。二、听音乐，想景象1、最好提前去讲课班级把多媒体课件播放一遍，保证准确无误，一定要注意对媒体课件中的音乐链接要准确无误，其次是音响声音，提前检查好，音响效果如果不好，会影响课堂效果。2、学生回答问题拖拖拉拉不着边，自己不能很好的用语言给予学生评价，因此在学生回答问题要给予积极的鼓励与引导，不能中断学生的发言，对待学生要有耐心。认真观察学生的表现，对于学生的行为及时作出积极的评价。3、引出课题时，要及时的把课题板书到黑板上。在这节课中，没有出示这节课的板书，也没擦黑板，黑板上还有上节课老师的板书，这是一件太疏忽大意的一件事，影响了课堂的整体效果。三、学唱歌曲1、读歌词，可以拍着手有节奏地读歌词。2、电子琴伴奏：自己的电子伴奏不够熟练，在为歌曲伴奏时总是出错，追根寻源是自己平时不太使用电子琴，缺乏练习的原因，使本来是很完整的歌曲，被无序的琴声搞得支离破碎，因此以后一定要加强电子琴的练习，争取在今后的歌曲伴奏中不再出现差错。再者使用电子琴，最好能发挥电子琴的优势，使用电子琴上的和弦伴奏。3、演唱方式过于单一，可以采用分组唱，男女唱等形式。学生学唱时间过短，导致歌曲不够熟练，使后面的表演唱和乐器伴奏时没有歌声。（可以给予为歌曲伴舞或伴奏时演唱认真的同学小印章，鼓励学生伴唱。）4、使学生系统而又简单的接受浅显易懂的乐理知识，从音阶过渡到歌谱，让学生简单试唱歌谱，找出旋律和节奏一样的地方，强化之前学过的乐理知识。（在这个教学过程中可以采取男女生竞赛的形式，在黑板上画上男生女生头像，哪个组唱的好，纪律好，表现的好给予小笑脸奖励，如果哪个学生不遵守纪律，就给予小哭脸作为惩罚。）四、自由创编1、小小表演家：选出的小代表上台表演不够精彩，应提前做好准备。比如先分组讨论如何表演歌曲，过去给予分别指导；或者提前带领同学们把每句歌词用自己的动作表现出来，给予充分的思考时间，再选表现好的小代表上台表演，这样既可给台下学生起好榜样带头作用，增加小代表的自信息，又可给予评委老师留下好的印象。2、小小演奏家：首先自己根据节奏摇沙锤，其次启发学生如果摇沙锤才不会很吵，并且符合歌曲的意境。小雨沙沙沙是轻轻的，让学生分别表演晴天，下小雨，下大雨。课堂纪律掌控不够，面对课堂中的突发状况，不能随机应变，在使用乐器时，面对学生随意摇动沙锤，不能做出有效的制止，导致最后的课堂氛围有些混乱，不能很好地把握课堂秩序，因此在今后的教学中要提高自己的教育机智。对学生提出的要求，要落实好。比如：让他们把沙锤收起来，就必须马上收起来，奖励表现好的同学。五、课堂延伸最后课堂延伸，进行分组讨论如何表现春天时，应尽量给予每个小组以引导，拓展学生的思维。最后，没有对本节课的进行感情升华，只是在强调音乐，其实可以在强调音乐的同时，让学生意识到春天万物复苏，花草树木都茁壮成长，我们应该爱护花草树木，让春天更加的美丽，让我们的环境更加美丽，让我们的地球更加美丽。通过这节课，我深刻认识到自己教学方面的不足之处，在今后的教学工作中一定要加以改进！

歌手：佚名作词：郑南作曲：石铁民沈尊光歌词：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，雨水真甜哎呀呀，我要发芽小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，我要出土哎呀呀，我要长大小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，雨水真甜哎呀呀，我要发芽小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，我要出土哎呀呀，我要长大拓展资料：歌曲《小雨沙沙沙》，有助于培养学生有表情唱歌的能力，培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发培养学生对音乐的兴趣。歌曲《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句和第三乐句完全相同第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。《春天来了》是人教版一年级下册第二单元的教学内容，由歌曲《小雨沙沙沙》、《云》、《春天音乐会》、管弦乐曲《春天悄悄来临》、音乐活动《春光好》以及器乐等部分组成。

春天来了春天来了小雨沙沙沙落在花园里花儿乐得张嘴巴春天来了春天来了小雨沙沙沙落在花园里花儿乐得张嘴巴春天来了春天来了小雨沙沙沙落在鱼池里鱼儿乐得摇尾巴春天来了春天来了小雨沙沙沙落在鱼池里鱼儿乐得摇尾巴春天来了春天来了小雨沙沙沙落在田野里苗儿乐得向上爬春天来了春天来了小雨沙沙沙落在田野里苗儿乐得向上爬拓展资料：《小雨沙沙沙》是一首歌词美、意境美的歌曲；我们来到了一个很美丽的地方，春风吹在脸上暖洋洋的（呼呼呼）；一群可爱的面谷鸟在枝头唱歌（布谷O、布谷O）；小溪流也在欢快地流淌着（哗啦啦）；这时春雨也来凑热闹了（沙沙沙）。

《小雨沙沙沙》歌手：佚名作词：郑南作曲：石铁民沈尊光歌词：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，我要出土哎呀呀，我要长大小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，我要出土哎呀呀，我要长大

《小雨沙沙沙》歌手：群星作词：郑南作曲：石铁民沈尊光歌词：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，我要出土哎呀呀，我要长大小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽小雨小雨沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话哎呦呦，我要出土哎呀呀，我要长大扩展资料《小雨沙沙沙》教案教学过程年级：一年级课型：新授课课题：小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙槌、串铃教学目标：1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，从音乐中感受春天的美好。2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。3、说出沙槌、串铃的名字并学会演奏方法。 4、激发和培养学生对音乐的学习兴趣、养成主动学习的好习惯。教学重点：完整准确并带有表情的演唱歌曲，通过演唱上力度的变化体现出小雨轻柔的特性。教学难点：1、音准的强调和旋律重复变化的感知。2、演唱中强弱力度的控制。3、自由创编动作进行表演。设计理念：《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲,让学生听辨歌曲四个乐句旋律的异同，既可发展学生的听辨能力，同事也熟悉了歌曲的旋律。本课让学生在歌唱、表演等一系列音乐活动中感受音乐，学习音乐，表现音乐。让孩子们在歌唱描述春天的歌曲中体验春天的美丽景色,对歌曲的理解和感受，综合了音乐、舞蹈等艺术形式和表现手法，全面地培养学生的综合能力，使艺术课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念

歌曲小雨沙沙沙的歌词